თემა: რა არის ეკოლოგია?
მიზანი: წაიკითხავს და გაიგებს ტექსტს,ეცოდინება სიტყვა ეკოლოგიის მნიშვნელობა, გამოიყენებს ბრძანებით კილოს,გაიმდიდრებს ლექსიკურ მარაგს და გამოიყენებს ახალ სიტყვებს წინადადებებში
მისაღწევი შედეგი და ინდიკატორები:უცხ.ს II.7. მოსწავლე ფლობს ხმამაღალი კითხვის უნარს.
- გარკვევით და გამართულად კითხულობს ნაცნობ ტექტს.
უცხ.ს II.12. მოსწავლეს შეუძლია წაიკითხოს და გაიგოს თხრობითითი ტექსტი ( ცხოვრებისეული ისტორია, მოგონება, დღიური ).
- ამოიცნობს მთავარ თემას/საკითხებს
- ამოიცნობს ფაქტობრივ ინფორმაციას.
უცხ.ს II.15. მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს კითხვის მიზანი და შესაბამისად გამოიყენოს კითხვის სხვადასხვა ტექნიკა ( გაცნობითი, შესწავლითი, ძიებითი )
- გადაიკითხავს ტექსტს, ყურადღებას არ ამახვილებს უცხო სიტყვებზე, ეყრდნობა ნაცნობ სიტყვებს ზოგადი შინაარსის ამოსაცნობად.
უცხ.ს II. 20. მოსწავლე იცავს წერობილითი სტრუქტურას, ფლობს და იყენებს ელემენტარულს ენობრივ ფორმებს.
- სათანადოდ იყენებს ნასწავლ ლექსიკურ ერთეულებს
უცხ.ს II.21. მოსწავლე შეუძლია მიმართოს წერის სათანადო სტრადეგიებს.
- მოიძიებს და თავს უყრის აუცილებელ სასწავლო რესურსებს (მაგ> ლექსიკონს, ნიმუშს, გრამატიკულ ცნობარს და სხვა).
აქტივობები:
აქტივობა 1. პროვოცირება 3წთ
მიზანი: ყურადღების მობილიზება მაპროვოცირებელი შეკითხვის დასმით.
მასწავლებელი სვამს კითხვას იცით თუ არა რა არის ეკოლოგია?
აქტივობა 2. ტექსტის კითხვა 10წთ
მიზანი: ამოიცნოს ფაქტობრივი ინფორმაცია
აქტივობა 3. კითხვა- პასუხი 5წთ
მიზანი: წაკითხულის გააზრება.
აქტივობა 4. პრეზენტაცია, ახალი მასალის ახსნა 15წთ
მიზანი: გაიგოს სიტყვა ეკოლოგიის მნიშვნელობა,შეძლოს ბრძანებითი კილოს წარმოება და წინადადებების შედგენა,
აქტივობა 5.წერა 10წთ
მიზანი: გამოიყენოს ბრძანებითი კილო წინადადებებში
საშინაო დავალება: 2წთ დავალებაN2, N3 ახალი სიტყვების გამოყენებით წინადადებების შედგენა.
შეფასება: განმსაზღვრელი (საკლასო მუშაობის სქემის მიხედვით)
რესურსები: კომპიუტერი, პროექტორი, სახელმწღვანელო რუსული ენა სII, სამუშაო რვეული.
